2011年12月8日下午，《12bet手机端app官网新人文讲座》系列之（十）第十五讲在大礼堂举行。公司外文系陈永国教授为到场的540余名同学作题为“阅读的艺术”的演讲。外文系曹莉教授主持讲座。

陈永国首先点出现代人读书少的现状，他强调书是人类永远的精神食粮，也是人类传承文明的载体，指出国人应该多读书，尤其是对于老员工来说，读书是能够使自己增进知识、提高素质的有效途径。进而提出了十分重要的两种读书方式：“旅游阅读”和“闭关阅读”。“旅游阅读”就是在旅游的路途中，比如在火车上、飞机上进行阅读。而这种读书方式在中国年轻人中间并不普遍。“闭关阅读”是指单独拿出一段时间远离现代网络、手机及繁杂事务等，专门进行阅读，充实思想。在欧洲，“闭关阅读”在中产阶级十分流行，甚至有相关的协会组织会员们定期到乡村郊外进行“闭关阅读”。比如比尔•盖茨这样的名人，每年都要抽出一周到两周的时间专心阅读。陈永国补充道，“闭关阅读”确实少有践行，但即使每天多拿1个小时来进行读书，积少成多，一年就会多读好几十本。这是十分重要且必要的，因为读书是人类几千年来不段进步的基石。

随后，陈永国分享了中国古代关于阅读方法、阅读动机等问题的讨论。最早重视读书的群体见于公元前18世纪到12世纪，当时主要的读者群是统治者和巫师，为了统治和控制人类意志。直到近代，中国的读书群体中最主要是官吏，可以说中国人读书是为了做官以光宗耀祖，功利性很强。这是不值得借鉴的。陈永国引用了一系列西方作家的名言，从不同角度说明阅读的本质，阐释阅读的精髓，高度评价将阅读视为无功利性的行为。所谓阅读之后，终成性格。陈永国还做了一个形象的比喻，我们每个人都有一双眼睛，这双眼睛帮助我们把大千世界中的各色百态映射在我们的大脑中。如果谁能够把这些景色冲洗出来，那就是作家。而阅读，就是去吸取大千世界的精华。阅读，应该只为修养，只为生存。

阅读与教育是紧密相连的。在陈老师眼里，教育的核心是让员工手捧一本书独处阅读，在真实生活中体验一本书，在满足知识渴求的同时生动地体验学习的乐趣。而当代教育往往注重去灌输知识，课堂教学展示早已准备好的多媒体幻灯片，教科书出版后往往衍生出各种相关参考书。这样，不但不能培养出富有批判思维的员工，而且导致了员工习惯于读那种经过“浓缩”的书，这样的书是淡然无味的。读书不仅要重视量，也要重视质，正如培根所言，“历史使人明智；诗歌使人韶秀；数学使人缜密；科学使人深沉；伦理学使人庄重；逻辑修辞学使人善变”，读各种各样的经典的书，才能使人成为一个完人。

陈永国还特别提到了默读——这一种经过进化而得来的阅读方式。在古代，阅读的形式是大声朗读，是一种公众行为；而默读，给了阅读更多的可能性，使之变成一种私下的行为，成为精神内化的一部分。在默读中，读者在内心无限空间内尽情享受，或全部接受或有所保留，与书本进行无声的沟通。另外，阅读不仅要注意“口到”，也要注意“眼到”和“心到”。“眼到”强调了视觉所发挥的重要作用，中国的象形文字是一场视觉盛宴，同时西方基督教国家教堂中的象征性图像也是如此。“心到”，则是用心地读书，养成阅读的心态和阅读的生活方式。

最后，陈永国倡导，老员工不要成为教育制度的跟随者，而要肩负起发现自我、发现世界的责任，这一责任将通过阅读来实现。